El Texto

El siguiente cuento "La mendiga de Nápoles" tiene sus oraciones desordenadas. Traten de acomodarlas de  modo tal que se forme el texto original. Las palabras destacadas pueden servirle de ayuda.

"Yo le arrojaba monedas antes de subir al coche. Un día, sorprendido de que no me diera nunca las gracias, miré a la mendiga. Cuando yo vivía en Nápoles, había en la puerta de mi palacio una mendiga. Este estaba pintado de verde. contenía tierra colorada y algunas bananas medio podridas. Entonces, vi que lo que había tomado por una mendiga más bien era un cajón de madera. "

El autor de "La mendiga de Nápoles" es Max Jacob, escritor y poeta francés de tendencia surrealista. 

* ¿Por qué lo armaron así? ¿Qué elementos le sirvieron de guía? ¿Por qué antes no era un texto y ahora que lo ordenaron sí?

Ahora pasemos a la definición, ¿Qué es un texto?

 Un texto es una unidad verbal, semántica y comunicativa. Unidad verbal, porque se utiliza la palabra (oral y escrita); unidad semántica, porque las ideas y conceptos que el texto expresa deben tener sentido; unidad comunicativa, porque un texto se usa para relacionarse, siguiendo determinadas intenciones, con la persona a la que va dirigido. 

 Pueden ser considerados textos desde una palabra, hasta un diálogo cotidiano, una carta, una conferencia, una novela... Es decir, no importa su extensión.

 Para que una palabra o un conjunto de palabras pueda ser considerado como texto, se deben cumplir las siguientes condiciones: adecuación, coherencia y cohesión. 

 Adecuación. El texto debe corresponder a la situación de comunicación que se emplee. Por ejemplo: es adecuado que un alumno diga"Buen día, profesor" cuando entra al aula. Pero es inadecuado que diga: "Loco, me muero de calor" en esa misma situación.

 Coherencia. Se trata de la organización que establecen las partes de un texto en relación con el significado. La coherencia ordena el contenido del texto, o sea, cómo va progresando el tema desde, por ejemplo, una introducción hacia un desarrollo y un cierre. Además, la coherencia contempla que el texto tenga una idea central, que las palabras usadas correspondan a ese tema, etcétera. 

Cohesión. las palabras y oraciones que forman un texto establecen relaciones entre ellas, es decir, se conectan mediante algunos recursos lingüísticos (puntuación, entonación, uso de artículos, conectores, pronombres, repetición de palabras, uso de sinónimos, pertenencia a una misma cadena léxica, entre otros). Por ejemplo: "Preparé el café y se lo serví a mi hermano. Después lavé las tazas.")

SONETO

 El soneto es una de las combinaciones métricas mas utilizadas en la poesía española. Su origen es italiano y se introdujo en España en el siglo XVI.
 Consta de catorce versos generalmente endecasílabos de rima consonante, distribuidos en dos cuartetos seguido de dos tercetos. En los cuartetos se plantea un tema y en los tercetos la resolución o conclusión. Los cuartetos tienen la misma rima ABBA ABBA. Los tercetos suelen ordenarse CDC DCD, aunque son admitidas otro tipo de regularidades como por ejemplo: CDE CDE.

Un soneto me manda a hacer Violante

Lope de Vega 

Un soneto me manda hacer Violante             A

que en mi vida me he visto en tanto aprieto;   B

catorce versos dicen que es soneto;              B

burla burlando van los tres delante.                A

Yo pensé que no hallara consonante,            A

y estoy a la mitad de otro cuarteto;               B

mas si me veo en el primer terceto,               B

no hay cosa en los cuartetos que me espante.A

Por el primer terceto voy entrando,              C

y parece que entré con pie derecho,             D

pues fin con este verso le voy dando.           C

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho       D

que voy los trece versos acabando;              C

contad si son catorce, y está hecho.              D

Actividades: 

 1) Elegir y analizar uno de los siguientes sonetos:

Mientras por competir con tu cabello

 Luis de Góngora

Soneto XXIII

Garcilaso de la Vega

Soneto V

Garcilaso de la Vega

A un hombre de gran nariz

Francisco de Quevedo

 - Breve biografía de su autor.
 - Métrica y rima  - Temática por cuarteto y por terceto.
 - Temática del soneto en general
 - Recursos estilísticos y sus efectos. Es decir qué logran los recursos en el soneto. 

2) Escribir un cuarteto y un terceto inspirándose en una imagen o suceso que los haya marcado en algún momento de sus vidas. 
 Pueden decidir qué tipo de rima utilizarán y qué tipo de regularidad. 
 En el cuarteto deberán plantear una situación y en el terceto resolverla o construir una conclusión. 

 ¡Éxitos!

La Mala Hora

La Mala Hora es la tercera obra publicada del colombiano Gabriel García Márquez  publicada en 1962. Es la historia de un pueblo, que nunca es nombrado pero es muy bien descripto, en el que comienzan a aparecer pasquines en las puertas, escritos durante la noche. Los pasquines propagan rumores sobre varios habitantes de la ciudad, es la alta clase del pueblo la que los sufre. Los pobres se divierten con estos, no les dan importancia porque ellos no tienen secretos oscuros y vergonzosos a diferencia de las familias ricas. Los pasquines denuncian viejos rumores que se tornan públicos, adulterios, abortos y delitos. A esto se le suma , las situaciones de tensión en torno a las luchas políticas que se vivían. pero el pueblo se encuentra en ese momento sumergido en una paz inventada, artificial que no tardará en descomponerse y mostrar quien es quien. 

 El padre Ángel y el Alcalde, que nunca se lo llama por su nombre de pila, son los principales personajes de esta historia. El primero, mas preocupado por dar los doce toques espaciados para tachar de inmoral una película o por eliminar los indecorosos concubinatos, que por problemas sociales y políticos verdaderamente importantes en el pueblo. García Márquez describe físicamente al padre Ángel como un hombre grande, sanguíneo, de ademanes densos y tristes como los de un buey, con sus 61 años su único propósito es mantener la moral imperante y las buenas costumbres.

 El alcalde aparece en la mitad de la historia con un dolor de muelas que se le hace interminable e inaguantable, dolor que termina desencadenando un acto de exabrupto al irrumpir en la casa del dentista, partidario de la oposición, y obligarlo a punta de escopeta que le extraiga la muela.  A partir de este hecho se comienza a ver realmente la personalidad y los ideales del alcalde, demuestra que no es el hombre cambiado que afirmaba ser y que las cosas no eran muy distintas de lo que fueron. Este dolor de muela "se convierte en símbolo de la verdadera infección que padece el alcalde, la codicia."

 Si bien hay muchos personajes de todas las clases sociales y características en el pueblo, de los que García Márquez se ocupa mayormente es de los pertenecientes a la clase alta, a las familias fundadoras del pueblo. Como se decía anteriormente las familias ricas son las que temen a los pasquines porque revelan sus secretos más sombríos. Estas se preocupan por el qué dirán y los pasquines representan una gran amenaza porque atentan su status social y moral.

 Entre las familias más destacadas del pueblo se encuentra la viuda de Asís, una mujer huesuda y triste, que viste siempre de negro, enviudó 10 meses atrás. Tuvo siete hijos, todos varones, con Adalberto Asís. Se preocupa por su hijo Roberto Asís, el menor y único casado, a quién se le ha pegado un pasquín cuyo contenido decía que su hija Rebeca Isabel no es en realidad su hija. También se rumorea que Cesar Montero, aquel que mató a Pastor cuando un pasquín apareció en su puerta revelando un supuesto amorío entre su mujer y el asesinado, es hijo extramatrimonial de Adalberto Asís, por la similitud física que tienen los hermanos.

 Otra familia importante es la de la viuda de Chepe Montiel, sus hijos viven en París y ella vive sola en una gran mansión que su marido compró, con el dinero que ganó ilícitamente, sin imaginar que no la iba a poder disfrutar durante mucho tiempo. El señor Carmichael es su contador, tiene once hijos, y también él fue víctima de los pasquines, se rumoreaba que no es padre biológico de todos sino de tan solo seis, los de piel negra, y daban la lista de los padres de los otros cinco entre ellos Chepe Montiel. 

 Entre las familias de la clase media estaban el juez Arcadio, con su mujer embarazada de siete meses. Es una persona que no tiene bien claro sus ideales políticos ni tampoco expectativas para la vida, es un personaje que cae hacia el lado de donde sopla el viento, no tiene bandera política. Le gusta alardear sobre sus potenciales sexuales, emborracharse a primeras horas de la mañana, desaparecer durante días sin importarle su mujer ni su trabajo. También están los opositores el dr. Giraldo, el dentista Aurelio  y el barbero que se oponen al sistema y repudian el accionar del alcalde.

Las familias acaudaladas vivían sobre la plaza del pueblo, mientras que los pobres habitaban en los barrios bajos. La inundación los obliga a trasladarse a terrenos más altos. El Alcalde les da permiso para que se muden a los baldíos contra el cementerio, esto favorece negocios que lo enriquecen.

 En la novela quedan muy bien diferenciados los grupos sociales, la clase media, la alta y la baja. Están perfectamente representados por el autor. 

 Entonces, es la clase media alta representada por ricos que de cierta manera manejan el pueblo, junto con la Iglesia, al servicio del poder golpista que los deja hacer. La clase media baja se muestra a través de personajes como el Sr. Carmichael y del empresario de cine, ambos esclavos de los poderes que hacen y deshacen el pueblo: el poder representado por el alcalde, la Iglesia y la clase media alta. 

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Un día de estos              La Mala Hora

Actividad:

 1) Leer el cuento "Un día de estos" del libro "Los cuentos de la Mamá Grande" de García Márquez.

 2) Comparar aspectos con "La Mala Hora".

    - Personajes

    - Contexto

    - Diálogos

    - Situaciones

Respondan:¿Creen que el cuento es posterior o anterior a la novela?

                   

Intertextualidad en Los Simpsons

Relación entre textos.

Para comenzar un análisis, rastreando conceptos o situaciones que nos lleve a pensar que existe una relación de hipertextualidad, primero debemos tener en cuenta de qué se trata, qué implica una relación hipertextual, cuáles son sus manifestaciones y demás.
Dentro de las relaciones transtextuales que destacó el teórico literario Gerard Genette, la hipertextualidad es toda relación que une un texto B (Hipertexto) a un texto anterior A (Hipotexto) en el que se inserta de una manera que no es la del comentario. Se distinguen:

. Transposición: es una transformación seria, como el resumen y la traducción.

. Travestismo: transformación del estilo del texto o estilística. Su función es satírica.

. Parodia: mínima transformación del texto original. Su intención es más bien lúdica.

. Pastiche: imitación de un estilo, pero sin carácter satírico. No pierde las características del texto base y al igual que la anterior tiene una función lúdica.

. Caricatura: pastiche satírico.

. Continuación: busca completar o prolongar una obra anterior.

En la hipertextualidad se llama Hipotexto al texto original e Hipertexto, al nuevo.
Una vez definida la relación de hipertextualidad, el presente trabajo pretende demostrar su presencia en un capitulo de Los Simpsons, para dejar en claro un concepto que hasta aquí solo se desarrolló de manera teórica.

“Cuentos del dominio público”, es el capítulo 14 de la temporada número 13. En este caso el capítulo de los Simpsons, el hipertexto, tiene como hipotexto a “La Odisea”, a “Juana de Arco” y a “Hamlet”. Matt Groening toma estos tres textos y los transforma mínimamente con una intención lúdica como vimos anteriormente.

Homero Simpsons comienza relatando el final de la Guerra de Troya. Al partir para su tierra, Ítaca, Ulises (Homero) se niega a sacrificar un animal como ofrenda a los dioses. Hecho que desata la ira de Poseidón, quien lo envía lejos de su destino. Llega a la isla de las Sirenas (Paty y Selma), atraído por sus hermosas melodías, pero al acercarse se dan cuenta de que no son tan bellas como esperaban. Regresan y nuevamente Poseidón los desvía de su camino, llevándolo a la isla de Circe, la hechicera. Los compañeros (Apu, Lenny, Moe, Carl y el profesor Frink) del héroe toman una bebida verde y burbujeante que los convierte en cerdos, y son comidos luego por el propio Ulises. Luego de estos inconvenientes y de haber estado 20 años lejos de su patria, emprende el regreso a Ítaca junto a Penélope (Marge), su esposa e hijo Telémaco (Bart).

 Sigue por la historia de Juana de Arco (Lisa), una heroína, militar y santa francesa. Es elegida por Dios para guiar el ejército de Francia hacia la victoria contra los ingleses, en la cruda “Guerra de los Cien Años”. La acusan de herejía, de brujería y de haber empujado a un hombre y se la condena a la hoguera.

 Homero lee el último cuento, donde el espíritu del padre de Hamlet (Bart) pide que vengue su muerte. Su padre (Homero) fue asesinado por su tío Claudio (Moe), con el objetivo de desposar a la madre del príncipe y llegar a ser rey.

En el final del capítulo se puede encontrar otra relación transtextual, la intertextualidad. Se enmarca en el capitulo una canción utilizada en la famosa película de los ochenta “Los Cazafantasmas”. 

                                           Ver el capítulo de Los Simpsons

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En la serie Los Simpsons se encuentran parodiados o enlazados hipertextualmente muchos textos literarios, películas, arte plástico y diversos lenguajes. Por ejemplo:

Harry Potter 

Indiana Jones

Freddy Kruger

Expedientes Secretos X

El resplandor

El Cuervo de Edgar Alan Poe

Sherlock Holmes y su asistente el Doctor Watson de las novelas y relatos de Sir Arthur Conan Doyle.
"Tom Sayer" Libro de Mark Twain

"Drácula" de Bram Stoker.

 Historias bíblicas: David y Goliat, el Rey Salomón, Adán y Eva

Actividades :

  
 1) Elegir un capítulo de la serie, de la lista de ejemplos o que conozcan y no esté en ella. Escribir un breve informe, pueden tener como criterios:

 - Cómo se da la intertextualidad.
 - Cuál es el hipotexto y cuál el hipertexto.
 - Argumento del texto de base
 - Qué personajes aparecen y cuáles no.
 - Qué situaciones se parodian.

Claro está que para hacer tal actividad deben conocer el texto parodiado, para esto, se recomienda buscar, investigar, informarse, etc. 

- Pueden, también, agregar imágenes o fotos de cada uno de los textos en las que ustedes crean que se ve reflejada la hipertextualidad.

Recuerden las partes de un informe: 

 * Portada (título, nombre del profesor, nombre del alumno, fecha de      entrega, etc.)

 * Introducción (breve reseña de la temática de lo que se tratará) 

 * Desarrollo (la información principal y completa del tema) 

 * Conclusión (las conclusiones más importantes que se desprenden del      trabajo) 

 * Bibliografía (ordenamiento alfabético de las fuentes que se utilizó para plantear las ideas)

                                             ¡Éxitos!